在当今的足球世界，青训的理念和方法各不相同，但英格兰的青训体系却独树一帜，尤其是在低龄阶段。你是否想过，为什么在英格兰，U11以下的比赛结果常常以“X-X”显示，而不是传统的比分呢？这背后隐藏着怎样的逻辑和理念？让我们一探究竟！ 在伯恩利足球俱乐部的训练基地，唐尚周，这位曾在伦敦执教U9男队的青训教练，分享了一段引人深思的经历。几年前，他的球队在一场比赛中上半场以4:0领先，但中场时他做出了一个令人意外的决定：大规模调整球员的位置。结果，下半场对手连追4球，最终以4:4收场。唐尚周说：“我那场比赛的目的，是让球员尝试不同的位置，这样可以提升他们对场上所有位置的理解，提高阅读比赛的能力。与之相比，比赛胜负就没那么重要了。” 这番话不仅反映了唐尚周个人的执教理念，更是英格兰足球青训体系的一部分。实际上，英格兰自2012年正式推行“精英球员表现计划”（EPPP）以来，青训的重点逐渐转向了球员的长远发展，而非仅仅追求胜利。你知道吗？在英足总的官方网站上，若你试图查找U11以下比赛的结果，会发现许多比赛的结果均显示为“X-X”。 这并非技术故障，而是英格兰青训体系有意为之的设计。唐尚周解释道：“大多数低龄比赛的结果不会在官网公开展示，这些信息仅限于球队、比赛组织者等内部人士。”可以说，这种做法是为了让孩子们在比赛中获得更多的体验，而非仅仅关注胜负的结果。 2015年12月，英足总再次重申这一立场，强调孩子们天生具有竞争性，但并不需要通过联赛积分榜或网站上的结果来证明这一点。这样的理念，正是为了让足球更加适合儿童发展，远离“唯赢球论”的文化，避免这种文化抑制了运动的发展与参与乐趣。为了落实这一理念，英格兰的许多地方联赛都不公开U11及以下比赛的结果和排名。 在这个背景下，EPPP方案将英格兰足球青训划分为三个阶段，分别是基础阶段（U5-U11）、青年发展阶段（U12-U16）和职业发展阶段（U17-U21）。其中，基础阶段的目标是发展个人技术技能，特别注重孩子们对球的熟练掌控。最重要的是让孩子们学会热爱这项运动，并在过程中享受乐趣，而不是一味追求胜利。 唐尚周的执教理念与这一原则不谋而合。他认为，比赛的胜负固然重要，但更重要的是球员的长远发展。每场比赛，教练都会提前规划好目标，若能在实现目的的基础上赢球，那是锦上添花；如果不能赢球，教练会注意疏导球员的情绪，保持他们的兴趣。这样的思路让我们思考：成年人和孩子对“胜利”的定义是否一致？ 英足总前青少年与小型足球主管尼克·莱维特曾提出过一个发人深省的问题：“成年人和孩子对‘胜利’的定义是否一致？”他指出，青少年层面的锦标赛本可以为年轻球员营造极好的学习环境，但往往因为成年人过度强调胜负，而变成一种负面体验。莱维特表示，孩子们参与足球的重要原因之一，是他们喜欢竞争，享受竞争带来的刺激感。然而，过度强调胜负的成年人，往往使孩子们停止参与体育运动。 英格兰的青训经验无疑为我们提供了一种新思路：让低龄段的孩子远离比分和排名，不是要抹杀他们的竞争天性，而是要把竞争的主动权还给孩子自己。唐尚周回忆起那场4:4的比赛，结束后没有孩子因为被追平而沮丧，反而兴奋地讨论着自己对新位置的感受，期待着下一场比赛。这种积极的情绪，正是英格兰青训体系所追求的目标。 “十几年后，这些孩子里可能只有极少数能成为职业球员，”唐尚周说，“但如果他们因为踢球学会了合作、坚持和热爱，那比赢下一场U9的比赛重要得多。这就是足球教育的价值所在。” 所以，英格兰足球青训的逻辑不仅仅是关于技术和战术的培养，更是关于如何在孩子们心中种下热爱与坚持的种子。对于未来的足球人才而言，这种理念无疑会为他们的成长铺平道路，让他们在追求胜利的同时，更加享受这项运动带来的乐趣。返回搜狐，查看更多